Использование цвета в курсах e-learning

«Цвета действуют на душу, они могут вызывать чувства, пробуждать эмоции и мысль», –  И.В.Гёте. Невозможно представить нашу жизнь без цвета. Чёрно-белая жизнь была бы, несомненно, скучна. Согласитесь, просмотр чёрно-белых фильмов и чёрно-белых фотографий вызывает гораздо меньшее количество эмоций, нежели их «цветной конкурент». Цвет – своеобразное лекарство, которое способно лечить душу. Но чтобы лекарство давало результат, нужно понимать, КОГДА и КАК его можно применять. Давайте представим, что цвет – витамины для e-learning. Как же их употреблять? В данной статье мы поговорим о том, как при помощи  цвета создать определённое настроение или определённый эффект, чтобы e-learning курс получился более значащим и запоминающимся аудитории.

Кнопки или скролл, кликать или листать?

«Что вообще здесь надо делать?» - недоумевает пользователь. Для пользователей новый электронный курс как совершенно новый город, в котором как-то нужно ориентироваться. И тут встаёт вопрос: «А как сделать так, чтобы пользователи с лёгкостью «гуляли» по курсу и не терялись в стране знаний? Ведь Google maps здесь не помогутJ

Контент – король или подданный в E-learning?

В последнее время только и слышно, что e-learning немыслим без графических элементов, анимации, использования современных тенденций дизайна и программирования. Все мы говорим о качественной визуализации, геймификации, роли инфографики. Но порой уменьшаем, а иногда и забываем о такой важной составляющей электронных курсов как КОНТЕНТ. Или всё же о контенте можно не думать в первую очередь? Кто же такой контент – король или подданный в стране e-learning? Хочется верить, что король.

Персонажи для курсов e-learning. Удачный опыт использования в визуальных произведениях

Наша предыдущая публикация была посвящена отрицательному использованию героев в различных визуальных произведениях, включая курсы электронного обучения. Но жизнь – это зебра в полоску, есть как положительные, так и отрицательные моменты. И хочется верить, что позитива в нашем мире больше. И сегодня поговорим об удачном использовании персонажей.

Персонажи для курсов e-learning. Неудачный опыт использования в визуальных произведениях

На просторах Интернета «обитает» огромное количество самых разнообразных персонажей. Иногда мы к ним так привыкаем, что идентифицируем себя с ними. Ведь персонажи встречаются практически на каждом шагу, и вот теперь они уверенно занимают место в курсах электронного обучения. Психологи называют это термином «аддиктивная реализация»  – уход от реальности. Мы думаем,  что герои – живые существа, но ведь, на самом деле, у них нет ни души, ни интеллекта, они не могут чувствовать. Но бывает, что персонажи притворяются чем-то живым, а пользователи в это свято верят.

  

Использование персонажей в курсах e-learning. Введение

На рабочем столе создана папка с названием новенького курса. В ней на почётном месте хранится «свеженький» сценарий. Кажется, дело за малым – сделать дизайн, сверстать и запрограммировать курс. Но есть ещё одна промежуточная стадия (на первый взгляд, неприметная): придумать визуализацию к каждому слайду и персонажей курса. Тема персонажей очень обширная, поэтому я решила посвятить ей несколько статей. Следующие публикации будут посвящены удачному и неудачному использованию персонажей для решения определённых целей. В данной же статье я хочу поделиться личным опытом и опытом дизайнеров компании «МедиуМ» придумывания персонажей для электронных курсов. В статье использована оригинальная графика.

Статистика развития e-learning 2014

Рост популярности электронного обучения не проявляет  никаких признаков замедления. В настоящий момент, судя по последним статистическим данным опросов  организаций, будущее отрасли электронного обучения ярче, чем когда-либо!

Электронное обучение произвело революцию в образовательном секторе, и изменило наш взгляд на приобретения знаний и навыков в целом. Благодаря современным образовательным технологиям, с каждым годом обучение становится интереснее, качественнее и доступнее. Всё больше и больше людей предпочитают развивать свои навыки и способности, прибегая к электронному обучению. Многие организации отметили e-learning  как один из самых эффективных образовательных инструментов. Таким образом, все большее число электронных курсов создаётся в настоящее время для того, чтобы удовлетворить постоянно растущий спрос на обучение.

В подтверждении всего вышеназванного, я  предлагаю ознакомиться с мировой статистикой развития и перспективы e-learning 2014:

1.    По статистике в 2011 году во всем мире на разработку электронных обучающих курсов было потрачено 35600 млн $. Сегодня этот показатель составляет $ 56200000000, и это цифра увеличится в два раза к 2015 году.

2.    Многие успешные компании и корпорации сообщают, что электронное обучение является вторым наиболее ценный методом обучения, который они используют. Это не удивительно, учитывая, что электронное обучение экономит компаниям до 50% средств, когда они заменяют традиционные методы обучения на электронные. Не говоря уже о том, что электронное обучение сокращает время самого обучения на 60%. 

3.    В академическом секторе статистика такова: около 5% студентов со всего мира прошли хотя бы один курс в режиме онлайн. Но по прогнозам к 2019 году примерно половина всех учебных программ должна стать доступна на онлайн платформах. 

4.    Электронное обучение также является более экологичным. Недавние исследования, проведенные Открытым университетом Великобритании показали, что электронное обучение потребляет на 90% меньше энергии, чем традиционное образование. Количество выбросов СО2 ,а также вред от производства печатных материалов значительно уменьшается.

5.    Наиболее быстро растущими рынками в мире электронного обучения являются Малайзия и Вьетнам. А приблизительный ежегодный темп роста на последующие 5 лет для азиатского рынка электронного обучения составляет  17,3%.  Это самый высокий среднегодовой темп роста любой глобальной отрасли. Вот еще несколько важных статистических данных е-Learning в других частях мира:

o    Темп роста электронного обучения на Ближнем Востоке составляет 8,2%, а доход в отрасли, как ожидается, достигнет $ 560 700 000 в 2016 году.

o    Темпы роста электронного обучения в Западной Европе составляет 5,8%, прогнозируемый  доход  составит  $ 8,1 млрд к 2015 году.

o    Совокупный среднегодовой темп роста в Африке составляет 15,4%, а их доход, как ожидается, достигнет $ 512 800 000 к 2016 году.

6.    Согласно отчету, опубликованному IBM, компании, которые используют средства и стратегии электронного обучения  имеют потенциал для повышения производительности до 50%. За каждый $ 1, который инвестируется в e-learning, компания может вернуть до $ 30 за счёт увеличения производительности труда.

7.    Согласно недавнему исследованию, проведенному Научно-исследовательским институтом Америки, электронное обучение позволяет увеличить показатели удержания информации на 60%. Это говорит как об экономической эффективности, так и об образовательной. Удержание знания - действительно  крайне важный показатель в обучении.

8.    25% всех сотрудников поменяли свою работу, потому что просто им не хватало возможностей для обучения и профессионального развития на прежнем рабочем месте. Компании, которые предоставляют сотрудникам возможность учится и совершенствоваться в своей профессии используя средства  e-learning способствуют мотивации работников, уменьшают текучесть кадров,тем самым увеличивая свой доход.

9.    72% компаний, которые были задействованы в недавнем опросе заявили, что электронное обучение помогает им идти в ногу с актуальными   изменениями в своей отрасли, что позволяет им оставаться конкурентоспособными в своей нише, а также быть лидерами своей отрасли.

В целом статистика вполне убедительная и многообещающая. Нам, как разработчикам остаётся лишь порадоваться и влиться в бурное течение постоянно развивающихся технологий.

Материал подготовлен на основе статистики elearningindustry.com