В блоге Елены Тихомировой появился любопытный гостевой пост - "Игры в eLearning" от Дмитрия Кунина. В ней автор рассказывает о том, как пользователь может испытать удовольствие вызова и очищение с помощью игр в электронных курсах.
Надеюсь, мы с вами – оптимисты и верить в мрачные предсказания о конце света не будем. Сейчас уже осень 2011 – не успеете опомниться, отмечая новый 2013 год. Но в наше время наука и IT-разработки идут вперед порой семимильными шагами: за два года все может кардинально измениться и эволюционировать. Но близость рассматриваемого периода дает нам возможность предугадать возможные изменения, отследить основные тренды. Итак, каким будет eLearning в 2013?
В ряде своих публикаций и выступлений мы поднимали тему новых возможностей одного из ведущих инструментов для построения ментальных карт – MindManager, версии 9.0. Именно к этому продукту компании MindJet мы сейчас привязываем свою разработку по публикации ментальных карт в формат электронных курсов – eLMindMap.
Использование карт разума – майндпэпинг – набирает обороты в различных аспектах личной эффективности, для создания областей знаний в интересах компании, а также управления процессами и ресурсами.
На прошлой неделе наши партнеры из компании PMExpert объявили об окончании разработки очного учебного курса«MindManager в управлении проектами». Желаем им успеха!
Сама эта новость не столь бы меня заинтересовала, если бы параллельно наша команда не работала в данный момент над серией электронных курсов по активному использованию новых возможностей MindManager 9.0. Раз пришлось озвучить наши планы, принимаем предварительные заявки :)
В одном из зарубежных источников я встретила обновленные данные о зарплатах в сфере L&D (Learning & Development). Средней зарплатой считаются приятные глазу $75 000, но автор публикации неожиданно сетует, что в последние 4 года зарплата ни разу не повышалась и вот уже сколько лет остается на уровне этих $75 000 (это про США).В общем отчете компании, занимавшейся исследованиями (ASTD and the Institute for Corporate Productivity), отмечается, что в 2010 году 65% L&D-специалистов получили повышение в заработке, а у 4% оплата уменьшилась.
Совсем скоро наступит знаменательный день для школьников, студентов и их родителей – 1 сентября. Ничего не меняется из года в год – даже песни на линейках.
Впрочем, ELearning и Интернет меняют процесс обучения в корне, и потому многие исследователи уже давно прочат традиционному образованию кризис и, как следствие, крах.
Основные постулаты такой теории я обнаружила облаченными в инфографику вот на этом ресурсе - www.theatlantic.com.
Здесь и о классах будущего, и облаках вычислений, и о четко индивидуализированных курсах для каждого ученика.
Неужели современный eLearning и онлайн-обучение настолько коварны, что вот-вот лишат детишек ранцев, Мариванн и, к всеобщему ужасу, Дня знаний - 1 сентября?
Как найти консенсус между традиционным образованием и инновационными технологиями?
Картинка под катом
В современном eLearning много жалоб о том, что учеников нужно чуть ли не с ложечки кормить: разработчики часто намеренно не дают пользователям возможности определять ход действий во время прохождения курса. Все это делается для того, чтобы пользователь затрачивал меньше усилий на работу с курсом: минимально трудозатратно и, как казалось раньше, максимально эффективно: меньше времени и меньше усилий – соответственно, меньше напряжения. Но в корпоративном обучении – как в традиционном, так и в электронном – это позволило упустить большие возможности дать пользователю действительно учиться и, главное, научиться (!).
12 августа 1981 г. – 30 лет назад образовалось наше окно в мир и конечно главный инструмент электронного обучения. На пресс-конференции в Нью-Йорке мировой общественности был представлен первый серийный персональный компьютер IBM PC модели 5150. Массовые продажи данной модели начались осенью 1981 года. Это компьютер, как производства IBM, так и в многочисленных клонах стал считаться (и до сих пор считается) основным стандартом персональной вычислительной техники. Базовая модель продавалась по цене 2880$ и включала 64 килобайт оперативной памяти и флоппи-дисковод 5,25 ", добавление жесткого диска или увеличение памяти существенно повышало цену. IBM PC модели 5150 был оснащен процессором Intel 8088 частотой 4,77 МГц .
Мой коллега - инженер по качеству и технологиям компании "МедиуМ" Олег Сизонов - на днях опубликовал в своем блоге пост "Передача данных из Flash в CourseLab – поиск решения". Эта публикация стала продолжением зародившего в eL-блогосфере обсуждения: на прошлой неделе вышло сразу две публикации о решении проблемы передачи данных из пользовательских flash-объектов в среду CourseLab. Так вот, Олег не только предлагает свое видение и решение, но и приглашает к "обсуждению, из которого будут вытекать действия". Рекомендую :)
На одном из англоязычных сайтов обнаружила любопытную статью Марка Розенберга. Он известный консультант по менеджменту, писатель и эксперт в области корпоративного обучения вообще и eLearning, в частности.
Как инфографика может помочь PowerPoint?
Рассказ о компании, продукте, проекте, даже защита академического диплома уже не мыслима без презентаций. В основном командует парадом вездесущий PowerPoint. И настолько PowerPoint стал «вездесущ», что у некоторых это начало вызывать даже необъяснимую агрессию. Например, у швейцарских активистов, которые организовали политическую партию Anti-PowerPoint Party (APPP). Ребята провели смелые расчеты и подкрепляют свои заявления не только собственным мнением, но и невесть откуда взявшимися, угрожающими цифрами.
Так, по их мнению, PowerPoint не только вредит психическому здоровью офисных работников, но и наносит ощутимый ущерб экономике. По грубым подсчетам APPP, только в маленькой Швейцарии ущерб от потраченного впустую времени составляет 2,1 млрд франков (€1,75 млрд) в год, а для всех странах Европы эта цифра вырастает до €110 млрд.
Что нового в TUTO active process 2.5.0
7 ½ шагов к успешной инфографике
